À l’occasion du Novembre Numérique 2025, l’Institut Français du Togo (IFT) et TIDD lancent une compétition interscolaire inédite autour du célèbre jeu Minecraft Education. Le concept est simple mais ambitieux : inviter les élèves du Grand Lomé à imaginer et construire, dans l’univers du jeu, des villes africaines durables à l’ère du numérique.
Cette initiative, portée par le programme mondial du Novembre Numérique, inscrit le Togo dans la dynamique internationale de promotion des cultures numériques. Mais ici, le jeu devient un prétexte intelligent pour parler d’urbanisme, de durabilité et d’innovation locale. Les participants devront réfléchir à des solutions concrètes pour les défis de demain : gestion de l’eau et de l’énergie, transports écologiques, espaces verts, technologies intelligentes et résilience urbaine.
Sur Minecraft, ces futurs architectes, ingénieurs ou urbanistes en herbe travailleront en équipe, encadrés par leurs enseignants et mentors. L’objectif : transformer un outil de divertissement en laboratoire d’idées, où le jeu devient un moyen d’apprendre autrement, de collaborer et d’innover.
Cette compétition vient s’ajouter à une série d’initiatives éducatives et technologiques déjà menées par TIDD, acteur reconnu de l’écosystème technologique togolais. On lui doit notamment la FIRST LEGO League Togo, une compétition nationale de robotique éducative, ainsi que le programme Dagan Connectée, mené avec YAS Togo, pour renforcer les compétences numériques des femmes entrepreneures.
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Avec Minecraft Education, TIDD pousse encore plus loin son engagement : celui de rendre la technologie accessible, inclusive et porteuse de sens. Cette approche ludique et pédagogique met les élèves face à des problématiques réelles, tout en les sensibilisant à la logique des villes intelligentes et du développement durable.
Plusieurs établissements publics et privés du Grand Lomé participent à cette première édition. Chacun sera accompagné de mentors issus du milieu éducatif et technologique. L’idée n’est pas seulement de gagner, mais de réfléchir, imaginer, débattre et construire ensemble une vision du futur plus verte et plus humaine.
En initiant ce défi créatif, l’IFT et TIDD rappellent que l’innovation n’est pas qu’une affaire de code ou d’ingénierie. Elle commence souvent par une idée, un jeu, une conversation… et la conviction qu’un autre modèle est possible, dès les bancs de l’école.
